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第七百三七章 儿童的求知欲（第3页）

“是呀，李副部长。初学教育向来困难，哪能用这么直接的方法去推进。小孩子们天玩，他们只喜欢听故事，看动画片，所以在初学教育之时，我们只能用哲理故事，童话寓言，用故事的形式去加以引导。像十万个为什么，如果真的采用了这种作品进行教学，那才是填鸭式的教育呀。”

教育办公厅主任“袁石权”也附合说道。

“郭磊，你怎么看？”

王国松与袁石权分别发表了意见，李升辉将目光放到了研究室主任“郭磊”身上。只是李升辉的问话“郭磊”似乎没有听到，仍是低着头，一直看着什么。直到李升辉用力咳了一声，郭磊这才反应过来：“呃，这个，李副部长，您叫我？”

“呵呵，郭磊，好大的面子呀，连李副部长问你话都不理。”

一向与郭磊意见不和的王国松落井下石的说道。

“不是这样的……李副部长，刚才我看黄一凡的十万个为什么看得走神了。”

“哈哈哈哈……看十万个为什么看得走神，郭磊，你真幽默。”

袁石权也是笑了起来。

“好了，别吵了，既然郭磊你觉得《十万个为什么》这么有趣，那么你来说说，《十万个为什么》这一部作品你怎么看？”

李副部长打断了两人的插话，说道。

“我觉得这部作品很有趣。”

“有趣？那你没有觉得这部作品太过于简单直接了吗？”

“直接倒是有些直接，但做为科谱刊物应该没有什么问题。不过，话又说回来了，我倒是没觉得这部作品太过于简单。就拿里面第30个问题来说吧“人为什么会感觉到饿？”，这个问题初看起来简单，但仔细一想却并没有我们眼中认为的简单。我刚才就在想这个问题，但很遗憾，我也回答不出来。不知道在坐的各位，有谁能回答？”

“你的意思是？”

李副部长眼前一亮。

“我觉得，这种问题能很好的开阔儿童的视野，带动他们的智慧，有很强大的启智功能。”

“嗯。”

李升辉点点头。

如果从这一个方面来看，的确有这种功效。

“那你觉得这部作品儿童会感兴趣吗？”

“这个我也无法判断。”

这也是郭磊暂时没有想通的。

他也觉得这样的作品太过于直接，好像，这样的作品并不是写给小孩子看的，而是写给大人看的。到时候家长看了之后，再讲给小孩子听。至于儿童会不会对这样的作品感兴趣，他们是否会主动去看这样的作品，郭磊也不知道。

“那再观察一段时间吧。”

兴趣是最好的老师。

没有兴趣，强制性的让学生们去读某些作品，效果只能大打折扣。

这也是为什么此前秋水将华国教育当成是填鸭式教育的原因。

当然，他们也在为此不断的在思考，他们也想制定出让学子们一看就感兴趣的作品，文章。但这么多年以来，这一条路子收获甚微。如果《十万个为什么》仅仅只是一部做为科谱类的书籍，那么，这个书籍也没有太多的意义。

随后，李升辉便宣布散会。

而在另一边，黄一凡却并没有因为自己所写的《十万个为什么》被他人喝倒彩而停止。

在他眼里，《十万个为什么》就是巨作。

《十万个为什么》同样是一部不逊于其他名著的巨作。

至于你会说，这不可能。

黄一凡会说，这只是你认为的。

在孩子们的眼中，他们一定会认为，《十万个为什么》比之名著的吸引力更大。

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