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第194章 公共人士的人设（第2页）

autism

act》（抗击自闭症法案），该法案为自闭症的研究和治疗提供大力的支持，并且大洋彼岸的中国残联也正准备将自闭症纳入精神残疾范畴。

1911年，自闭症这个词首次出现并使用。当时，一位瑞士精神病学家保罗·尤金·布鲁勒（paul

eugen

bleuler）创造了“自闭”这一术语，用它来描述儿童期精神分裂症的一个关键特征——逐步脱离与外界的精神联系。

“自闭症”这个时事热点再加上儿童，这是一个很棒的炒作点。

但是胡思睿认为自己不应该只去做做样子，有些东西不能只当成面子工程成为自己维护形象的垫脚石。

好比你为了立人设投资了一所学校，但是达到目的后却不管不问，入学时的及格率从17％直降到0％，甚至在校的八年级秋季班学生中三年以来没有一人通过州数学考试。

这合适吗？未免有些太虚伪了，好像这不过是你合法避税和立人设的工具。

于是他拜读了伯纳德·里姆兰（bernard

rimland）和斯蒂芬·埃德尔森（stephen

edelson）所撰写的《康复自闭症儿童》一书，虽然对于他的高中生学历来讲有些晦涩难懂，但是他还是明白了自闭症孩子们生活在一个痛苦的世界中。

那里没有篮球、没有幸福也没有快乐，只有各种各样杂乱的信息。他们可能对气味、光线和声音十分敏感，但这不是千里眼顺风耳的超能力，这只会加剧他们的痛苦。

如果在一个普通的孩子面前摆上三张照片，他能大概描绘出a照片胡思睿在接球，b照片胡思睿摆出投篮姿势，c照片胡思睿出手投篮。

而自闭症孩子会这样描述：a照片里一号胡思睿在接球，b照片里二号胡思睿摆出投篮姿势，c照片里三号胡思睿出手投篮。

他们只是恰好穿着一样的球衣，长着一样的帅脸罢了。

虽然颜值不如读者老爷的亿万分之一。

自闭症儿童感觉阈限上会异于常人，有的感官的感觉阈限会过于敏感或迟钝，他们无法将语言、表情、情绪等多方面的因素综合考虑，在他们的认知里，只能从表层去理解。

当胡思睿到达迈阿密当地唯一一所自闭症学校做活动时，看着这群“星星的孩子”不可避免的动了恻隐之心。

在美国，自闭症谱系障碍儿童安置于特教学校、资源教室的比例非常小，并不是主流的安置方式，大部分自闭症儿童还是安插到正常的公立学校班级之中。

美国联邦政府允许这部分学生到普通学校进行融合教育，故他们的教育安置并不是固定不变的，而是在普通学校、特教学校及资源教室之间流动。有部分的自闭症谱系障碍儿童有40％～79％的时间在普通班学习。

这个比例在中国就显得更加恐怖，可以说专属的特教学校是一片空白。

（2025年也只有10所公立自闭症儿童学校）

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